学生在学习自然拼读法之后，能通过字母或字母组合的音形对应规则，对书面的单词进行解码。把书面的字母或字母组合转化成单个因素，然后再把单个因素组合起来拼读出这个单词。
英语是拼音文字，根据英语这一特点，使语音与单词中的字母有机结合，以增强单词的记忆。
具体方法
① pronunciation (n.发音),就可以根据其音标来正确书写单词。单词的读音与字母及其组合的发音之间又有着密切的联系。比如：cow，how，now 等词中的字母组合 ow 都发 /au/ 这个音;cake，these，five，note 等词中的元音字母都发该字母名称音等。
②对于一些长串字母组成的单词，可采用按读音分节的方法进行记忆。如：computer 可分为 com/kəm/、pu/pju:/、ter/tə/ 三部分，important 可分为 im/im/、por/pɔ:/、tant/tənt/ 三个部分。
③英语单词之间有时候读音完全相同或极为相似，这样一来，我们可以通过比较、观察，找出它们的同异之处，来进一步加深印象，增强记忆效果。例如：/tu：/-two, too /si:/-sea, see /mi:t/ -meet, meat /f :/-for, four/raIt/-right, write。
④英语中有些单词的读音被直接替换成了汉语词汇，这是因为起先在汉语中还没有跟这个单词相对应的词汇，掌握音译词后，我们就很快根据读音记住这个单词了。例如：tank 坦克，jeep 吉普，Changjing 长江，jacket 夹克衫，New York 纽约。
二：“见义说写”记忆法
“见义说写”可以训练学生即时记忆新词的能力。老师在带学生复习时，可以参考这样的步骤：
A、投影中文，学生先按意思提示说出单词，心里想到拼写形式;
B、播放该单词的录音给学生听;
C、学生跟着说两遍;
D、投影该词的音标、拼写，学生看着朗读两遍。
E、即时回退——消失音标、拼写，学生说出单词。
F、投影中文，有选择地播放部分单词的发音，学生写下单词。
具体方法
① cultural adj. 文化的
它的发音为[ 'kʌl tʃ(ə) r(ə)l ]
根据读音便可以完成拼写 cul tural
② valuable adj. 贵重的;有价值的
它的发音为[ 'væljʊə b(ə)l ]
根据读音便可以完成拼写 valu able
③ responsibility n. 责任;职责
它的发音为[ rɪˌ spɒn səˈ bɪ lə tɪ ]
根据读音便可以完成 re spon si bi li ty
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